Могу и своим опытом поделиться. Школу закончил в 1977 году. Ребёнку всё время помогал, особенно с физикой и математикой. Сидим учим гармонические, т.е. синусоидальные, колебания. Читаю материал, изложенный в учебнике, и, что-то плохо понимаю написанное. Что странно, этот-то материал я знаю очень хорошо, поскольку являюсь инженером по электроприводу и автоматизации. В институте нам начитали максимальный курс математики - 600 часов, включая интегральное, дифференциальное и операционное исчисления. По физике тоже много. После нескольких попыток говорю сыну, что это можно изложить намного проще. Объяснил по памяти, после чего он прекрасно всё понял. Но и это ещё не всё. Нашёл как-то дома школьный учебник по геометрии, привёз сыну. А когда он его просмотрел, сказал: папа да тут же всё просто. Так что виновата во всём реформа школьного образования с его дебильным ЕГЭ и похабными перестроечными и постперестроечными учебниками. Продукт реформы - неграмотные учители, а дальше - больше, безграмотные дети и, лавинообразный обвал. Остановить дебилизацию образования можно только жёстким всенародным сопротивлением этой идиотской реформе. Иначе у России будущего может и не быть. |